Der blöde Signalwert eines Grades

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Wie Shah betont, ist für die 63 Millionen formellen und informellen MSME-Einheiten im Land die Art von Talent, das an einer Universität wie der TLSU seinen Abschluss macht, von entscheidender Bedeutung. Dieser neue Mitarbeitertyp – technisch und unterrichtbar – ist erforderlich. Ein Mittelpunkt zwischen einem Arbeiter und einem Angestellten, der einen Job aushält, über grundlegende Computerkenntnisse verfügt und sich in das Team integriert. Als Arbeitgeber gibt Shah an, dass dies genau die Art von Mitarbeiter ist, die er einstellen möchte.

Was heißt eigentlich Lernen?

Shah war in der Vergangenheit von reinen Ingenieuren enttäuscht, von denen viele ohne Berufserfahrung beitreten. “Wir sind keine großen Einheiten mit 500 Mitgliedern. Wir brauchen Rekruten, die in ihrer Arbeit nicht isoliert sind und sich auf eine Vielzahl von Rollen einstellen können “, fügt er hinzu. Mit TLSU-Absolventen müssen KKMUs wie G-Tek, die derzeit knapp 100 Millionen Menschen beschäftigen, keine Umschulungen vornehmen.

Aber Arbeitsbereitschaft ist mehr Kunst als eine perfekte Wissenschaft. Und es richtig zu machen, sagt Sabharwal, könnte für den TLSU-Absolventen eine Lohnprämie bedeuten. Bereits jetzt, behaupten Mitra und Umatt, werden BCom-Absolventen von TLSU für 25.000 Rupien (351 US-Dollar) pro Monat eingestellt.

TLSU ist der Meinung, dass es mit den Inputs seiner Industriepartner alle Zutaten hat, um den perfekten Kandidaten für den Job zu finden. Die Schaffung einer brandneuen Kategorie von Absolventen verwirrt jedoch die starren sozialen Hierarchien von Abschlüssen und Diplomen. Zweitens stellt sich die Frage: Brauchte TeamLease dafür wirklich einen Universitätscampus?

Für Kritiker des zentralisierten Hochschulmodells steht die Struktur der TLSU im Widerspruch zu ihrer Mission einer umfassenden, würdevollen und arbeitsbereiten Qualifikation. „Ein zentrales Hochschulmodell ist im indischen Kontext abgestürzt und verbrannt. Warum sollten wir dasselbe für die Qualifizierung versuchen? “, Fragt ein in Bengaluru ansässiger Unternehmer, der eine Basisqualifizierungsfirma betreibt, die im ganzen Land Schulungszentren betreibt. Als Kopf einer Konkurrentin zu TeamLease zog sie es vor, nicht zitiert zu werden.

Seit Jahrzehnten besteht der Weg zur Verbesserung der Hochschulbildung darin, mehr Infrastruktur aufzubauen. Wie der Unternehmer erklärt, läuft TLSU Gefahr, eine weitere zentrale Einrichtung zu werden, die nicht in der Lage ist, die unterschiedlichen Qualifikationsanforderungen des Landes zu erfüllen.

Barrierefreiheit ist keine Herausforderung mehr. Die Unfähigkeit, den Zugang neu zu definieren, ist laut dem oben genannten Unternehmer ein ernstes Problem. „Um eine große Mehrheit der Jugendlichen zu erreichen, die tatsächlich Fachkenntnisse benötigen, muss Indien ein Mehrfachzugangs- und -austrittssystem einführen, das es den Schülern ermöglicht, gleichzeitig zu arbeiten und sich zertifizieren zu lassen“, fügt sie hinzu.

Das Problem ist nicht so einfach. Wäre dies der Fall gewesen, hätten die neu eingeführten BVOCs oder Bachelors of Vocational Education das Problem gelöst. Ein BVOC ermöglicht es Studierenden, nach dem ersten oder zweiten Jahr mit einem Diplom oder einem fortgeschrittenen Diplom auszusteigen. Ähnlich wie bei den TLSU-Studiengängen. Neben einem flexiblen Studienweg signalisiert ein BVOC auch eine stärkere Umstellung auf ein kreditbasiertes System, das in den europäischen Ländern weit verbreitet ist.

Die Zahl der eingeschriebenen BVOC-Studierenden war jedoch äußerst niedrig: Rund 3.900 Studierende in ganz Indien entschieden sich 2018 dafür. Die TLSU-Studiengänge machen jedoch 50% ihrer Einschreibungen aus, während nur 20 bis 25 Studierende für ein Diplom eingeschrieben sind. Der Rest wird nach Angaben des Instituts für eine Mischung aus fortgeschrittenen Diplomen, Online-Schulungen oder kurzfristigen Weiterbildungskursen eingeschrieben.

Die Fähigkeiten erforschen

Die Nennung eines Berufsabschlusses hat seine Bedeutung untermauert, sagt Dinu Poonacha, Leiter Strategie und Beratung am Zentrum für Kompetenzentwicklung und Unternehmertum (CSDE) in Bengaluru. CSDE ist die politische Denkfabrik der Nudge Foundation, einer gemeinnützigen Organisation, die Hochschulabsolventen mit niedrigem Einkommen unterstützt. „Berufung ist für die Armen und Bildung für die Reichen. Diese Zweiteilung hat es immer gegeben “, sagt der in Bengaluru ansässige Unternehmer.

Aus diesem Grund ist Poonacha als Berater der Regierung von Delhi für die anstehende Fachhochschule anderer Meinung, dass die Schaffung einer Universität keinen inhärenten Wert hat, auch wenn ein Großteil des Lernens außerhalb des Campus stattfindet. Ein Universitäts-Tag, so argumentiert er, kann tatsächlich einiges an Unbehagen bei der Ausübung einer „Berufung“ lindern. Es kann auch mehr Ressourcen und Unterstützung für die Erforschung der Qualifikationsentwicklung freisetzen, was Indien dringend fehlt.

“Sie müssen eine Universität sein, um Abschlüsse zu vergeben, und das streben 97% der Absolventen an”, fügt Poonacha aus einer kürzlich durchgeführten Studie der Observer Research Foundation hinzu. Sabharwal nennt es den “dummen Signalwert eines Grades”. Auch wenn die Schüler nur ein Berufsabschlusszeugnis benötigen, um arbeitsbereit zu sein und zu verdienen, ist es die soziale Prahlerei eines Abschlusses, den sie anstreben.